Науково-методичний супровід
Організація роботи методичних об’єднань
у 2023/2024 навчальному році
| № з/п | Захід | Термін | Відповідальний |
| 1. | Організація роботи методичних об’єднань вчителів-предметників: - вчителів гуманітарно циклу; - вчителів природничо-математичного циклу., вчителів початкових класів. | вересень | Заступники директора |
| 2. | Визначення методичної теми кожного методичного об’єднання в межах методичної теми закладу | вересень | Адміністрація, керівники МО |
| 3. | Продовження вивчення та обговорення директивних та нормативних документів МОН України | протягом року | Заступник директора з НМР, керівники МО |
| 4. | Робота методичних об’єднань щодо забезпечення належних умов впровадження «Концепції Нової української школи» та «Концепції профільного навчання в старшій школі» | протягом року | Заступник директора з НВР керівники МО |
| 5. | Вивчення та обговорення Постанов Кабінету Міністрів України про Державні стандарти початкової, базової і повної загальної середньої освіти. | протягом року | Заступник директора з НВР керівники МО |
| 6. | Опрацювання інструктивно-методичних рекомендацій щодо викладання базових дисциплін, переліку навчальних підручників та посібників, рекомендованих до використання у 2023/2024 н. р. | до 10 вересня | Заступник директора з НВР керівники МО |
| 7. | Організація самоосвіти та підвищення професійної майстерності вчителів у межах проблеми методичних об’єднань. | вересень | керівники МО |
| 8. | Поновлення карти даних професійної підготовки вчителів методичних об’єднань | вересень | керівники МО |
| 9. | Погодження календарно-тематичного планування вчителів-предметників щодо викладання навчальних предметів на 2023/2024 н. р. | Серпень-вересень, січень | Заступник директора з НВР, керівники МО |
| 10. | Проведення засідань методичних об’єднань вчителів, інструктивно-методичні наради (за планами роботи методичних об’єднань) | 4 рази на рік | керівники МО |
| 11. | Участь педколективу в науково-методичних заходах закладу | протягом року | Заступник директора з НМР, керівники МО |
| 12. | Заходи з підготовки вчителів - членів методичного об’єднання до чергової атестації, надання методичної допомоги вчителям, які атестуються. | протягом року | Заступник директора з НМР керівники МО |
| 13. | Опрацювання навчально-методичної бази до нового навчального року | серпень | керівники МО |
| 14. | Організація роботи методичних об’єднань вчителів, залучення до участі в роботі віртуального методичного кабінету | вересень - травень | Заступник директора з НМР, керівники МО |
| 15. | Організація роботи Наукового товариства учнів у 2023/2024 н.р. на рівні закладу в визначеному форматі навчання. | вересень | Заступник директора з НМР, керівники МО |
| 16. | Взаємовідвідування уроків вчителями методичних об’єднань. Складання графіків взаємовідвідування уроків на І та ІІ семестри навчального року з урахуванням визначеного формату навчання в поточному навчальному році | протягом року | Заступник директора з НМР, керівники МО |
| 17. | Вивчення та обговорення сучасних методик, інноваційних технологій, передового досвіду викладання базових предметів | протягом року | Заступник директора з НМР вчителі, керівники МО |
| 18. | Робота зі здібними та обдарованими учнями. Поновлення банку даних обдарованих дітей через роботу НТУ | протягом року | Заступник директора з НМР вчителі, керівники МО |
| 19. | Організація участі учнів у Всеукраїнських інтерактивних конкурсах та інтернет-олімпіадах в режимі онлайн | протягом року (за окремим планом) | Заступники директора, керівники МО |
| 20. | Здійснення особистого контролю за рівнем проведення предметних тижнів. | протягом року | Заступники директора |
| 21. | Систематичне ведення на сайті ліцею сторінки Наукового товариства учнів у 2023/2024 н.р. | вересень | Заступник директора з НМР |
| 22. | Оформлення для інформаційно- методичного центру закладу матеріалів з досвіду роботи вчителів , методичних об’єднань. Розмістити матеріали в віртуальному методичному кабінеті | протягом року | Заступник директора з НМР, керівники МО |
| 23. | Організація постійного співробітництва з бібліотекою ліцею | протягом року | керівники МО |
| 24. | Підведення підсумків виконання навчальних програм, в І та ІІ семестрах, за рік. Оформлення рейтингу успішності класів з вивчення навчальних предметів | грудень, травень | Заступник директора з НВР |
| 25. | Систематизація навчально-методичного забезпечення викладання базових дисциплін | протягом року | Заступник директора з НВР вчителі, керівники МО |
| 26. | Погодження матеріалів з навчальних предметів до державної підсумкової атестації учнів 9 класу | до травня | Заступник директора з НВР вчителі, керівники МО |
| 27. | Узагальнення науково-теоретичної та методичної роботи методичних об’єднань за навчальний рік. Звіт про організацію роботи методичних об’єднань за 2023/2024 н. р. | травень | Заступник директора з НМР. керівники МО |
Педагогічний колектив у 2023/2024 навчальному році продовжує педагогічну діяльність, працюючи над:
Науково-методичним проектом:
«Модель освітнього середовища КЗО «Ліцей «Сокіл» ДОР» на засадах компетентнісного підходу».
Освітня проблемна тема року:
«Впровадження сучасних освітніх технологій-складова високої результативності навчання».
Виховна проблема року:
«Формування комфортних й безпечних умов навчання і виховання учнів ліцею в сучасному освітньому середовищі, вільному від будь яких форм насильства та дискримінації».
Методична проблема року:
«Використання компетентнісно зорієнтованих технологій розвитку особистості в контексті Нової української школи».
Комунальний заклад освіти «Ліцей «Сокіл» Дніпропетровської обласної ради».
Етапи роботи над науково-методичною проблемою:
«Використання компетентнісно зорієнтованих технологій розвитку особистості в контексті Нової української школи та державних стандартів»
На 2021-2025 роки
І етап (діагностичний): 2021/2022навчальний рік:
– теоретичне дослідження проблеми, опанування науково-теоретичних основ і технологій діяльності з розвитку особистості та її самоактуалізації, накопичення теоретичного матеріалу.
Основні завдання:
психологічне, організаційне, науково-методичне й матеріально - технічне забезпечення умов переходу до реалізації нової науково – методичної проблеми.
ІІ етап (теоретично-навчальний): 2022 /2023 н. р.
– визначення основних педагогічних стратегій у реалізації науково-методичної проблеми, удосконалення освітнього процесу, формування перспективного педагогічного досвіду в межах ліцею; розробка й апробація системи діяльності педагога в процесі реалізації науково – методичної проблеми.
Практичне дослідження проблеми.
Основні завдання:
-мотивація, стимулювання, науково – методична підготовка та прогнозування процесу реалізації проблеми ;
-спрямування організації досвіду з реалізації проблеми в роботі педагогічного колективу, корекція діяльності вчителів, які мають труднощі в роботі над новою проблемою, сумісна робота методичної ради з методичними об’єднаннями та психолого-педагогічною службою закладу.
ІІІ етап (практично-діяльнісний):2023-2025 н. р.
- сприяння переорієнтації педагогічної свідомості в поглядах на ключові питання проблеми, що реалізують;
- розроблення тактики та стратегії реалізації проблеми;
-вивчення науково-теоретичних засад, формування професійної компетенції вчителя, її
сутності, структури, змісту;
-теоретичне дослідження проблеми шляхом проведення засідань педрад, семінарів, роботи методичних об'єднань, індивідуальних консультацій, самоосвіти тощо.
Основні завдання:
-створення умов для безперервного вдосконалення фахової освіти та підвищення професійної майстерності кожного вчителя ліцею;
-реалізація в практичній діяльності закладу концептуальних основ та принципів розвитку системи освіти України.
ІV етап (практичний з елементами моніторингу та узагальнення ):
2023/2025н.р.
-аналіз результатів опанування науково-методичною проблемою, узагальнення досвіду роботи педагогами, самоаналіз діяльності педагогічного колективу з даної проблематики, систематизація накопиченого досвіду; узагальнення досвіду роботи колективу, висвітлення результатів діяльності на сайті закладу, презентації та освітніх сайтах, видання друкованої продукції.
І. Вивчення проблеми, обрунтування її актуальності.
Аналіз:
-труднощів у вивченні теми в педагогічному колективі;
-стану освітньо - виховного процесу;
-виявлення недоліків, що потребують ліквідації.
II.Теоретичне дослідження проблеми.
Вивчення колективом теорії проблеми
Ø на педрадах;
Ø засіданнях науково-методичної ради;
Ø тренінгових заняттях;
Ø оперативних нарадах;
Ø засіданнях методичних об'єднань;
Ø в індивідуальній та груповій роботі з учителями спільно з практичним психологом закладу;
Øу самоосвітній роботі педагогічного колективу.
III. Практичне дослідження проблеми.
З метою практичної спрямованості цієї роботи проводяться:
Ø тематичні малі педради;
Ø науково-практичні семінари на рівні закладу;
Ø відкриті уроки , виховні заходи, предметні тижні;
Ø позаурочні заходи;
Ø захист проектів членами НТУ ліцею і вчителями;
Ø педагогічні челенджі. тощо.
IV. Підбиття підсумків роботи над проблемою:
Ø науково-практична конференція;
Ø самоаналіз роботи педколективу;
Ø виступи із само узагальненням досвіду роботи;
Ø відкриті уроки і виховні заходи;
Ø виставки наробок;
Ø видання збірок досвіду;
Ø випуск педагогічного альманаху на сайті ліцею.
Алгоритм вирішення науково-методичної проблеми:
1. Проведення діагностування членів педагогічного колективу ( жовтень-травень поточного 2021/2022 навчального року).
2. Аналіз результатів діагностування освітньо-виховного процесу, теоретичне
обґрунтування вибору науково-методичної проблеми.
3.Фронтальне відвідування уроків адміністрацією ліцею з метою виявлення практичного рівня вирішення проблеми.
4. Планування роботи над науково-методичною проблемою.
5. Підготовка і проведення засідання педагогічної ради (початок роботи над проблемою).
6.Створення творчих груп із числа найбільш підготовлених педагогів з метою організації роботи над окремими аспектами проблеми.
7. Вивчення наявної науково-методичної літератури з проблеми.
8.Обговорення науково-методичної проблеми на профспілкових зборах працівників закладу.
9. Організація самоосвіти педагогічних працівників над визначеною проблемою.
10.Створення у віртуальному методичному кабінеті науково-методичного комплексу на допомогу вчителям;
11.Оформлення динамічних стендів у методичному кабінеті з питань проблеми;вдосконалення схеми внутрішнього контролю; випуск методичних бюлетенів з питань науково-методичної проблеми; створення картотеки педагогічної, науково-методичної літератури з окремих питань роботи над проблемою;
12.Удосконалення форм і змісту внутрішньої методичної роботи з урахуванням запитів учителів при роботі над проблемою.
13.Планування і проведення системних науково-методичних нарад з тематики проблеми.
14.Організація роботи психолого-педагогічного супроводу .
15.Організація і проведення відкритих уроків учителів, які розробляють окремі аспекти проблеми (членів творчих груп).
16.Планування і проведення консультацій для вчителів з окремих аспектів проблеми.
17.Проведення індивідуальної роботи з вчителями які висвітлюють окремі аспекти проблеми.
18.Колективне обговорення статей періодики, у яких висвітлюються певні питання проблеми.
19.Виконання окремими членами педагогічного колективу певних науково-дослідних завдань з аспектів проблеми.
20.Організація роботи з перспективного педагогічного досвіду.
21.Організація наставництва, індивідуальних та колективних консультацій для молодих учителів.( за потреби закладу)
22.Вивчення і узагальнення досвіду вчителів, які досягли певних успіхів у роботі над проблемою.
23.Організація творчіх звітів окремих учителів з роботи над проблемою.
24.Вдосконалення методики аналізу відвіданих уроків керівниками та членами МО, адміністрації .
25. Постійне здійснення моніторингу освітніх досягнень учнів, організації внутрішньоїметодичної роботи, професійних досягнень педагогів тощо з окремих аспектів проблеми. Вирішення питання про стан реалізації проблеми.
26.Проведення підсумкової науково-методичної конференції із проблеми.
27.Підбиття підсумків роботи, формування нових традицій ліцею.
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ
Показники:
-підвищення педагогічної майстерності, творчого потенціалу педагогів ліцею;
-використання набутого досвіду більшістю педагогів закладу;
-вдосконалення змісту, форм і методів науково - методичної роботи ліцею;
-високий рівень освітніх досягнень, вихованості, розвитку учнів у порівнянні з початком роботи та закінченням роботи над проблемною темою;
-підняття рівня сприятливого педагогічний клімату в колективі;
-підвищення якості надання освітніх послуг, з дотриманням критеріїв оцінювання знань учнів ліцею на підставі самоаналізу.
Укладено
Інформаційно-методичним центром «КЗО
«Ліцей «Сокіл» ДОР» 2021рік
