Правила поведінки  в умовах воєнного стану

Пам’ятайте, що в критичний момент необхідно бути зібраними й сфокусованими, не реагувати на можливі провокації.  Від цього залежить ваша безпека.

Дотримуйтесь порад:

-  Носіть із собою документ, що посвідчує особу.

- Тримайте в кишені одягу записи про групу крові й про можливі проблеми зі здоров’ям. 

-  Намагайтеся якнайменше перебувати поза житлом і роботою, уникайте місць скупчення людей. 

- За можливості уникайте демонстрації патріотичної атрибутики:

це може спровокувати агресора. 

-Пам’ятайте, де розташовані найближчі від оселі, роботи чи місця, які ви часто відвідуєте, сховища та укриття.

У жодному разі:

-Не повідомляйте про свої плани малознайомим людям, не сперечайтеся з ними. 

-Уникайте колон техніки й не стійте біля військових машин. 

-Не спостерігайте за ходом військових дій, ховайтеся одразу, як почуєте постріли. 

-Не торкайтеся вибухонебезпечних або просто невідомих чужих речей, бо звичайні побутові предмети можуть бути заміновані. 

-Не носіть армійської форми, камуфльованого одягу чи одягу з шевронами. Надавайте перевагу одягу темних кольорів, що не привертає уваги.

Сигнал "Увага всім!"

Пам’ятка

про порядок оповіщення у разі виникнення надзвичайних ситуацій техногенного та воєнного характеру, а також укриття в захисних спорудах

Головний засіб оповіщення населення про дії при виникненні надзвичайних ситуацій - це передача повідомлення по мережі провідного мовлення (через квартири і зовнішні гучномовці), а також через мережі радіомовних станцій і телебачення, пересувні автомобілі, оснащені гучномовцями.

Для того, щоб привернути уваги населення в екстремальних випадках включаються сирени та інші сигнальні засоби.

Запам’ятайте! Сирена та уривисті гудки інших сигнальних засобів означають сигнал цивільного захисту –

«Увага всім!».

Після подачі звукових сигналів (сирени, гудки тощо) передається мовна інформація про надзвичайну ситуацію.

Почувши такий сигнал, негайно увімкніть радіоприймач або телевізор і уважно прослухайте повідомлення центральних та місцевих органів влади з питань цивільного захисту.

Прослухавши інформацію кожен громадянин повинен діяти без паніки і метушні згідно з отриманими інструкціями.

Повідомлення включає: інформацію про надзвичайну ситуацію, місце і час її виникнення, територію (райони, масиви, вулиці, будинки тощо), яка потрапляє в зону ураження, порядок дій населення, що знаходиться на даній території, іншу важливу інформацію.

Кожний громадянин, який знаходиться на роботі, повинен виконувати всі розпорядження керівника цивільного захисту суб’єкта господарської діяльності відповідно до плану цивільного захисту, а також приймати участь у проведенні аварійно-рятувальних робіт у складі формувань або за вказівками органів управління цивільного захисту. 

Якщо громадянин знаходиться вдома, при виникненні надзвичайних ситуацій, він повинен:

• тримати вдома постійно включеними радіоприймач та телевізор щоб мати можливість своєчасно почути розпорядження центральних та місцевих органів виконавчої влади з питань цивільного захисту;
• повідомити про отриману інформацію сусідів;
• постійно тримати при собі засоби індивідуального захисту, а також медичну аптечку, документи (паспорт, військовий квиток, документи про освіту, свідоцтво про народження дітей, пенсійне посвідчення, трудову книжку га інше), гроші, засоби зв’язку, предмети особистої гігієни, запас їжі та води;
• провести у квартирі (домі) протипожежні профілактичні заходи (виключити газ, водопостачання, електропостачання та інше), підвищити захисні властивості квартири: зачинити вікна, ущільнити їх;
• мати інформацію про місце найближчого укриття (підвальне приміщення, паркінг тощо).

Якщо сигнал застав вас у транспорті, громадському місці (магазині, театрі, на ринку тощо) уважно прослухайте повідомлення і дійте відповідно до отриманих інструкцій.

Небезпека виявлення підозрілих пакунків

Останнім часом у світі, а також Україні мають місце випадки, коли громадяни знаходять підозрілі предмети, які виявляються вибуховими пристроями. Такі предмети знаходять у транспорті, на сходових площадках, біля дверей квартир, в установах і громадських місцях.

Характерні ознаки, які вказують на можливу наявність вибухових пристроїв у підозрілому предметі:

• підозрілі обставини появи предметів - сумок, пакетів, коробок, металевих і скляних ємностей тощо, залишених без нагляду власниками в даному місці і в даний час.
• наявність у предметів характерного вигляду штатних боєприпасів, учбово-імітаційних, сигнальних, освітлювальних, піротехнічних виробів;
• наявність очевидних деталей, які приводять вибухові пристрої в дію (елементи живлення, тумблери, кнопки, таймери, проводи тощо);
• прослуховування роботи годинникового  механізму від піддозрілогопредмета;
• наявність у предмета запаху бензину, газу, розчинника, а також інших хімічних речовин;
• наявність електроприводів (антен, мобільних телефонів), світловоду, який мигтить або безупинно горить;
• наявність диму, який виходить із предмета;
• збільшена маса предмета (наприклад - коробка із під цукерок, банка із під кави, книга, записник тощо);
• наявність у дверях (вікнах) будь-яких сторонніх предметів, закріплених до них шнуром, проводом або скотчем.

Якщо виявлений предмет, на Вашу думку, не повинен перебувати в цьому місці і видався Вам підозрілим, не залишайте його без уваги.

Батькам необхідно пояснити дітям, що будь-який предмет знайдений на вулиці або у під'їзді, може становити небезпеку для їх життя та здоров’я.

Завжди контролюйте ситуацію навколо себе, особливо коли перебуваєте на об'єктах транспорту, культурно-дозвільних, спортивних і торгових центрах.

У разі виявлення Вами залишених без нагляду речей у громадському транспорті, спитайте у людей, які перебувають поруч. Встановіть, кому вони належать або хто міг їх залишити. Якщо власника не встановлено, негайно повідомте про знахідку водію та працівнику поліції. Не намагайтеся відкривати та зазирнути усередину підозрілого пакунку.

Не підбирайте кинутих речей, якими б привабливими вони не були, у них можуть бути сховані вибухові пристрої (ручки, іграшки, телефони тощо).

На вулиці не бийте ногами предмети, що лежать на землі.

Якщо Ви виявили невідомий предмет, який викликає Вашу підозру, в установі, негайно повідомте про знахідку адміністрації та охороні.

При виявленні невідомого підозрілого предмету у під'їзді свого будинку, зверніться до сусідів. Можливо, він належить комусь із них. Якщо власника не встановлено – негайно повідомте про знахідку до відділку поліції за телефоном 102 або до рятувального підрозділу за номером 101.

У будь-якому випадку:

• не чіпайте, не пересувайте, не розкривайте виявлений предмет;
• зафіксуйте час виявлення предмету;
• намагайтесь зробити все можливе, щоб люди відійшли якнайдалі від знахідки;
• обов'язково дочекайтеся прибуття оперативного підрозділу.

Не вживайте самостійно ніяких дій зі знахідками або підозрілими предметами, які можуть виявитися вибуховими пристроями – це може призвести до їхнього вибуху, численних жертв і руйнувань будівель.

У разі вибуху негайно падайте на землю, краще під прикриття (бордюр, торговельний намет, машину тощо). Для більшої безпеки накрийте голову руками.

Кіберполіція України

опублікувала список основних правил безпечної поведінки в

інтернеті для дітей та їх батьків.

Дітям слід пам’ятати:

·         інформацію, яка потрапила в Інтернет, складно або неможливо видалити. Тож перш ніж опублікувати допис у соцмережі, коментар чи залишити повідомлення на сайті, слід скористатись «правилом білборду»: уявити, що ця інформація знаходиться на великому білборді біля школи та подумати, чи комфортно, коли її всі бачитимуть.

·         особисті дані слід тримати у таємниці. Особливо адреси, номер мобільного телефону, банківські дані батьків та родичів.

·         до нових знайомств в Інтернеті слід ставитись ретельно і подекуди скептично, бо зловмисники в інтернеті можуть видавати себе за однолітків та втиратися у довіру, переслідуючи власні інтереси.

Батькам слід сформувати таку тактику поведінки дитини у віртуальному просторі:

·         Не забороняти дітям заводити власні акаунти у соцмережах.

·         Навчати дітей не повідомляти стороннім особисті дані, не пересилати у месенджерах фото документів, а якщо хтось запитує таку інформацію – повідомляти про це батькам

·         Пояснити дітям про небезпеку створення інтимних фотографій

·         Розповісти про шахраїв в Інтернеті, навчити розумно ставитися до повідомлень про надання допомоги – фінансової чи фізичної

·         Вчити дітей не переходити за сумнівними гіперпосиланнями, бо там може ховатися фішинговий сайт або «вірус».

ЗВЕРНЕННЯ ДО БАТЬКІВ

Головне управління з питань надзвичайних ситуацій вкрай стурбоване станом, що склався з травмуванням і загибеллю дітей внаслідок нещасних випадків.

Біда трапляється тоді, коли дітей залишають напризволяще, там, де на кожному кроці на них чатує небезпека.

Рятувальники Дніпропетровщини вживають багато заходів для навчання підростаючого покоління самим необхідним правилам безпеки життєдіяльності, але через пандемію Covid-19 зменшено кількість відвідуваннь дошкільних, шкільних та інших навчальних закладів та призупинено проведення акцій Всеукраїнського та обласного масштабів. Але, надзвичайники не в змозі охопити стовідсотково всю молодь та підростаюче покоління Дніпропетровщини, тож звертаємося до батьків з проханням!

Шановні батьки, пам’ятайте! Легковажне поводження малечі з вогнем, газом, на воді, незнання елементарних правил безпечної поведінки – є першопричини сумних та трагічних наслідків.

Найперше, що радять Вам зробити надзвичайники, так це як можна частіше проводити зі своїми дітьми розмови щодо безпечного поводження в побуті, школі, на вулиці та закладах з масовим перебуванням людей.  Виділіть декілька хвилин на відверту розмову з дітьми. Пам'ятайте, ці хвилини  вимірюватимуться ціною життя.

В жодному разі - не залишайте дітей без нагляду!

Дбайте про безпеку своїх нащадків, власним прикладом, дотримуючись правил безпечної поведінки в побуті.

Пам'ятайте, що життя наших дітей залежить тільки від нас самих.

Будь ласка! Навчіть дітей, що у разі надзвичайної ситуації слід телефонувати за номером Служби порятунку - 101!

Сьогодні як ніколи, підвищується роль представників ДСНС та освіти у підготовці вихованців садочків та школярів до самостійного життя у світі, де кількість надзвичайних ситуацій постійно зростає та з’являються нові умови, під час яких можливість виникнення надзвичайної ситуації підвищується.

Життєво необхідним для надзвичайників та освітян є не допустити збільшення показників дитячого травматизму та самим озброїти підростаюче покоління знаннями, вміннями і розумінням важливості збереження власного здоров'я.

Але, не варто забувати і про відповідальність та внесок батьків в формування у дітей свідомого розуміння цінності власного життя та здоров'я.

Беручи до уваги ситуацію з Covіd-19, яка призвела до зменшення проведення акції «Запобігти. Врятувати. Допомогти!»,  тимчасово призупинено проведення тижнів знань з основ безпеки життєдіяльності, представниками Служби порятунку «101» серед дітей та молоді, та взагалі зменшилася профілактична робота серед підростаючого покоління.

Звісно, як і у весь світ, рятувальники Дніпропетровщини перейшли на формат обмеженого спілкування, де допускається не більше 10 дітей в групі, а також на онлайн методи навчання. Надзвичайники розміщують інформаційні пости в соціальних мережах Facebook та Instagram, проводять роботу на офіційному сайті в розділі «Абетка безпеки».  Часто можна побачити звернення представників ДСНС по телевізору та газетах. Але, зважаючи на кількість сумних випадків дитячого травматизму, представники ДСНС Дніпропетровщини розробили стислі, але чіткі рекомендації, як для батьків, так і для вчителів. Також, вибрали добірку цікавих мультиків на тему безпеки та підготували презентацію з «Основ безпеки життєдіяльності».

Посилання за якими ви знайдете важливу інформацію

Офіційний сайт Головного управління - https://dp.dsns.gov.ua/

Facebook - https://www.facebook.com/MNSDNE

Instagram - @dsns_dnipro

Надзвичайна ситуація плюс - https://ns-plus.com.ua/

Абетка безпеки Головного управління ДСНС України у Дніпропетровській області - https://dp.dsns.gov.ua/ua/Pozhezhna-bezpeka.html

«Поради для батьків»

Хочемо застерегти батьків - просто розмовляти з дітьми 5-6 років мало. Зони мозку, які відповідають за раціональне мислення, ще недостатньо зрілі, щоб ці потрібні знання в певний момент одразу використати. Справжнє розуміння починає працювати ближче до 7 років.

У надзвичайних ситуаціях для маленьких дітей дуже важливим є дорослий, який їх згуртує та не дасть розгубитися. Тобто, вашим дітям важливо пояснити, що є вчитель, вихователь, няня, старший брат чи сестра, які допоможуть дитині не панікувати. Одне з універсальних знань, про яке має пам'ятати дитина – в разі небезпеки залишатися в людному місці й там, де є поруч дорослі.

Також, дитина переймає всі ваші дії. Всі ваші звички стають її звичками. Коли дитина бачить, що батьки завжди вимикають все газове та електрообладнання, виходячи з приміщення, своєчасно ремонтують пошкоджені розетки, вимикачі та інші електроприлади, слідкують за тим, щоб балкони та сходові клітини в під’їзді не були захаращені, паркують свій автомобіль таким чином, щоб він не стояв на пожежному гідранті та не перешкоджав проїзду іншим автомобілям, у тому числі й спеціальному транспорту служб екстреного реагування, у неї формуються корисні звички та позитивний світогляд.

Батьки, які завжди готові допомогти ближньому, дбають про власну  безпеку та безпеку оточуючих, можуть бути впевненими, що їхня дитина вчинятиме так само, а відповідно забезпечить власну безпеку і собі, і своїм дітям в майбутньому. Ваша звичка позитивно, по-доброму реагувати на оточуючий світ, дотримуватися правил безпеки життя, як наслідок, буде чудовим прикладом також і для інших людей.

У наш неспокійний час, коли батьки нескінченно зайняті, багато дітей змушені деякий час проводити самі вдома. Малюк росте і з кожним днем стає все більш самостійним, невтомно освоюючи навколишній світ.

Ваше завдання - виховувати дитину так, щоб навчити її розпізнавати ризики і небезпеки, забезпечити їй безпечний простір.

Як зберегти дітей від біди, як навчити їх безпечній поведінці та передбачити наслідки небезпечних розваг?

Завжди зберігайте небезпечні предмети, такі як сірники, запальнички, свічки, легкозаймисті речовини в недоступних для дітей місцях.

Електророзетки слід закривати кришками чи спеціальними заглушками.

Не дозволяйте дітям самостійно вмикати електроприлади.

Навчайте дітей безпеці життєдіяльності в повсякденні, у процесі організації екскурсій, бесід, спостережень. Для навчання певним діям, які потрібні будуть під час надзвичайної ситуації, вигадайте свої сімейні ігри, під час яких, розважаючись ви відпрацюєте кожен крок, який зможе врятувати життя.

Домовитися про екстрену розмову, адже коли трапляється щось надзвичайне, паніку на малюка можуть наганяти і батьки.

Наприклад, дитина телефонує, нервує і не може чітко пояснити, що відбувається. Мама чи тато від цього хвилюються ще більше. Врешті - втрачається час, який ви могли б витратити на конструктивні поради.

Тому важливо домовитися з дитиною про телефонні розмови в разі небезпеки або проблеми.

Під час дзвінка дитина має одразу відповісти на 3 головні питання: що сталося, де та яка допомога зараз потрібна. Якщо заздалегідь це обговорити, буде легше відкласти емоції на потім.

Потренуйтеся, нехай дитина під час вашої гри спробує відтворити екстрену розмову.

Також, є досить важливим те, як дитина буде дзвонити на екстрений номер телефону до таких служб, як Служба порятунку, поліція, швидка та газова служба. Перш за все, вам самим необхідно згадати ці номери. Тому, Служба порятунку – 101, поліція – 102, швидка – 103 та газова служба – 104.

Важливим завданням, як для дорослих так і для дітей, чітко вказати адресу події, що саме трапилося, своє прізвище та ім’я, а також чи є загроза для життя інших людей. Вся розмова займає від 1-ї до 2-х хвилин, але детальний опис всього, що відбувається дасть можливість оперативно вжити відповідних заходів для ліквідації чи вирішення даного питання.

Пояснюючи чому не можна бавитися небезпечними іграшками - не залякуйте наслідками.

Батьки таке люблять - пояснювати у деталях, що станеться з дитиною, якщо вона не послухає та буде бавитися наприклад сірниками, тоді у екстреній ситуації дитина згадує собі саме те, що може з нею статися. Й замість того, щоб діяти, – може просто впасти в ступор.

Без "не", але з конкретними порадами. Не потрібно втовкмачувати "не бери те", "не роби того", "тільки не так".

За пересторогами батьки забувають пояснити, як саме діяти. Тому краще пояснювати "що робити, якщо". Пропонувати дитині конкретну послідовність дій.

Тож, ось деякі поради, що робити дитині якщо сталася пожежа, а вона вдома на самоті. Важливим є те, що дитина не повинна бути без нагляду дорослих, це найперше і найголовніше.

Але все ж таки, по-перше, поясніть дитині, що вона не повинна намагатися впоратися сама з займанням, а мусить швидко покинути приміщення та кликати на допомогу доросли.

По-друге, якщо приміщення швидко наповнюється димом, то дитина так як і дорослий, має присісти донизу та гусячим кроком покинути задимлене приміщення.

Дитина має знати, що ховатися від пожежі в квартирі, де вона сталася, не потрібно.

Також, потурбуйтеся про те, що у місцях, куди постійно ходить дитина (школа, гуртки, дитячий садочок), вона має знати евакуаційний маршрут, а би дитина знала  куди бігти в разі надзвичайної ситуації.

«Для вчителів та вихователів»

Класні та виховні години, які нерідко стосуються дисципліни, збори, позаурочні бесіди, на яких діти нудьгують, краще перетворити на уроки безпеки.

Спільними наказами Головного управління ДСНС України у Дніпропетровській області та Департаментом освіти, щороку передбачено чимало таких заходів, які мають бути проведені в усіх закладах освіти.

Наприкінці кожного кварталу школи звітують, скільки чого провели, але про ефект від роботи не йдеться. Як то кажуть, вимірюють роботу кілограмами паперів, а не результатами. Батьки зазвичай не питають, яка виховна робота запланована і що вона дасть дітям. Скоріше розцінюють її як повинність, яку для звіту та репутації школи дитина має відбути.

Тож, надзвичайники звертаються з великим проханням до освітян, що навчання дитину культурі безпечної поведінки мусить стояти на одному рівні з «важливими предметами».

Орієнтовні   аспекти  плану проведення

«Тижня  знань з основ безпеки життєдіяльності»

(методичні рекомендації)

Основна мета проведення «Тижнів знань з основ безпеки життєдіяльності» - допомогти сформувати в учнів свідоме ставлення до свого життя і здоров'я, оволодіти основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров'я поведінки у повсякденному житті та при виникненні надзвичайних ситуацій.

Суть проведення «Тижнів знань з основ безпеки життєдіяльності» полягає в ефективній організації освітнього процесу, який дозволятиме учням оволодіти основами знань та формування правил безпечної поведінки та дотримання їх у різних життєвих ситуаціях.

План тижня має охоплювати наступні аспекти  правил поведінки з елементами відпрацювання практичних навичок:

      - при виникненні пожежі;

      - під час літнього відпочинку на воді, біля водоймищ;                                      

     - під час грози, сильного вітру, шквалів;

      - під час подорожі до лісу;

      - під час збирання грибів та лікарських рослин;

      - при експлуатації побутових електроприладів;

      - при користуванні предметами побутової хімії та піротехнічними засобами;

       - при знаходженні вибухонебезпечних предметів або маловідомих предметів.

Теоретична складова може бути дуже різноманітною. Головне завдання - розширити знання школярів про основи безпеки життєдіяльності, про різного роду надзвичайні ситуацій та правила поведінки під час їх виникнення, про безпеку у повсякденному житті та ведення здорового способу життя. На лекції, дискусії, дебати, круглі столи можуть бути запрошені фахівці ДСНС.

Також, в школах можна запустити цікаві та сучасні проекти:

      - запустити серії передач по шкільній радіотрансляційній мережі під рубрикою «Це повинен  знати кожен»;

      - проводити цікаві виховні години у виді тренінгу під темою «Твоя безпека - це твоя уважність»;

      - випуск стінгазет і проведення огляду-конкурсу на кращу стінгазету. Наприклад: «Безпека завжди зі мною», «Безпечна поведінка вдома»;

      - проведення огляду-конкурсу плакатів, колажів. Наприклад: «Будь уважним», «Правила безпеки», «Коли електроприлади бувають небезпечні», «Твоя безпека залежить від тебе»;

      - проведення оглядів-конкурсів, КВК, брейн-рингів. Наприклад: «Надзвичайні ситуації  та вихід з них», «Азбука безпеки», «Сам собі рятувальник»;

      - проведення вікторин. Наприклад: «Правила безпечної поведінки», «Безпека та загрози», «Виживання в екстремальній ситуації»;

      - проведення конференцій, семінарів, круглих столів. Наприклад: «Сучасні проблеми безпеки життєдіяльності»;

      - написання творів на тему: «Героїчна професія - рятувальник»;

      - проведення дебатів, диспутів. Наприклад: «Твоє життя - твій вибір», «Паління - чи це загроза для здоров'я людини», «небезпечні селфі» та багато іншого.

Шановні вчителі! Пам’ятайте, що ефективними в профілактичній роботі є традиційні та нові форми виховної роботи, які відповідають інтересам і потребам учнів, спонукають їх осмислено діяти, сприяють формуванню особистої позиції щодо проблеми.

Найбільш доцільними формами проведення занять щодо запобігання травмуванню є:

- для учнів 1-4 класів: рольові та ситуативні ігри, вікторини, гра станціями «Я обираю здоровий спосіб життя», конкурси малюнків, перегляд навчальних мультфільмів, конкурс інсценованої казки тощо;

- для учнів 5-8 класів: вікторини, зустрічі з фахівцями, наприклад представниками ДСНС, перегляд тематичних фільмів з обов’язковим наступним обговоренням, інформаційні кампанії, усні журнали, тематичні конкурси плакатів і малюнків «Життя без травмування» тощо;

- в превентивній роботі зі старшокласниками слід приділити особливу увагу активному способу пізнання (засідання «круглих столів» із залученням фахівців, проектна діяльність, дискусії, розробка пам’ятки для молодших школярів, батьків, жителів певного району або міста). Ці форми спонукають молодь приймати відповідальність за власну обізнаність, власний вибір. Групова робота сприяє обміну ідеями і взаємному збагаченню досвідом.